🎬 5ª Muestra Chica Pelega Inscripciones abiertas hasta el 26 de septiembre · faltan 12 días Inscríbete →

Pupilo Play

Nuestra plataforma de streaming está en reforma.

Pupilo Play, el acervo de películas de tu escuela en línea e interactivo, está temporalmente fuera del aire mientras pasa por una reestructuración. La previsión es publicar la nueva versión en el primer semestre de 2027, junto con la 5ª Muestra de Cine Chica Pelega. Mientras tanto, habla con nosotros para saber más sobre los planes, las muestras en línea y las sesiones de cine. Habla con nosotros

Funcionalidades

Búsqueda Inteligente

Películas catalogadas por franja etaria, asignatura, nivel educativo y la base curricular brasileña (BNCC).

Cine en el Aula

Mira películas junto con los estudiantes durante clases remotas y presenciales.

Contenidos Extras

Trabaja guiones, videos de making of y músicas originales de las películas con los alumnos.

Planes

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Ideal para profesores particulares
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Filmes

Igual a um nativo

Três imigrantes de diferentes países enfrentam a língua portuguesa ao chegar ao Brasil. Entre barreiras e superações, suas histórias revelam a busca por pertencimento e voz em um país que, ao acolher, também desafia suas identidades. “O documentário Igual a um Nativo, de realização coletiva, apresenta relatos de vida de pessoas imigrantes na cidade: a chegada, os trânsitos, o pertencimento ao lugar. Assinam o curta Aparecida Lacerda Silva, Alan Najara, Iarla Marques Cruz, Jhon Branco Franco Neives, Felipe Peres Nunes, Ronan Teixeira, Liliane Andrade Rodrigues da Silva e Cristiane Duarte Santos. O documentário Morro do Cemitério, de Rodrigo R. Meireles, produzido no município de Conselheiro Lafaiete, apresenta um rapper e sua arte no contexto de uma pequena cidade, abrindo espaço criativo a partir de uma voz bruta e inquieta. Jardim Tropical, de Breno Alvarenga e Luiza Garcia, discute o processo de instalação de grandes empreendimentos em territórios periféricos urbanos. As contradições que tornam visíveis distintas formas de olhar a realidade social e a luta contra os processos de gentrificação sofridos pelas cidades. Ao expor experiências, bordas, contrastes e formas de resistência dos corpos que habitam um lugar, a Mostra nos convida a perceber uma cidade – uma região – que reluz sua potência criativa, ao passo que reverbera suas vozes mais inquietas. Assim falamos sobre enfrentamento e pertencimento, sobre um povo inventivo que escreve a história do seu lugar, que imagina e produz imagens em uma cidade criativa, ao passo que historiciza e reivindica sempre outros amanhãs.”

Fim de festa

“Fim de festa” é uma performance orientada para vídeo, de caráter experimental, na qual embrulho meu corpo com balões e realizo um percurso coreográfico marcado por três movimentos, trepidação, giro e queda e que reverberam três sonoridades específicas. Venho investigando o ruído enquanto interferência/atrito/vibração (sonoros ou não) que, através do labirinto do ouvido, é escutado por todo corpo. No percurso coreográfico busco ativar uma proposição de uma escuta porosa, que experimenta variações entre ruído, barulho, escutar, embrulhar buscando dialogar com o contexto de duas pandemias. sinopse expandida Não esqueço a vez que a Davina, minha professora de Português na oitava-série, no momento da comemoração do seu aniversário, no fim do parabéns, falou “Viva! Um ano a menos”. No começo estranhei, mas depois percebi que de fato, fazer aniversário é fazer “um ano a mais” e também “um ano a menos” – depende de onde se conta. Em 2018, no dia do resultado das eleições, a minha sensação – enquanto homem gay vivendo com HIV – era de pelo menos quatro anos a menos. Nesse dia, encontrei um arranjo de balões perdidos pela casa, resto de alguma festa que não havia participado. Na ocasião, embrulhei meu corpo com os balões e fiquei experimentando qualidades de movimento, sonoridades e possibilidades de escuta como uma forma de sublimar aquela sensação de desaniversário que pairava no ar. Em 2021, durante o processo da pesquisa do projeto “Espacialidades Ambulantes”, a imagem de um corpo embrulhado por balões vira e mexe voltava nos meus arquivos. Estávamos no período da pandemia do covid 19, sem vacina, o departamento de HIV/AIDS estava extinto desde 2019, e me ocorreu cobrir o meu corpo novamente com um buquê de balões, talvez como uma forma de resistência no acolhimento, de comemorar também um ano a menos e de movimentar algo daquela atmosfera de desaniversário de 2018 que se perpetuava em 2021.

Trindade do Sul

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Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo

Objetivos de Conhecimento

Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira. 

A questão da violência contra populações marginalizadas

Habilidades

(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism

Competência Específica 2 

(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso

Competência Específica 3

Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.

 

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18 de agosto de 2024 – Sexta-Feira

olhe-se 2020 still 3 18h

Olhe-se

2020 · 1min

Sinopse: Animação a aquarela de passos femininos do funk carioca…

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fera 2023 cartaz 18h

Fera

2023 · 3min

Sinopse: A mulher e a fera habitam a mesma casa vazia.

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18h

Limiares: com Anderson João Gonçalves

2014 · 55min

Sinopse: Documentário sobre ser artista, um corpo artista com suas idiossincrasias e intensidades.

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19 de agosto de 2024 -Sábado

18h

Corra

2018 · 3min

Sinopse: Videodança do Projeto Côncavo e Convexo que homenageia a vida e obra do Maestro Carlos Gomes…

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18h

Dança Macabra

2017 · 26min

Sinopse: Uma epidemia atinge pessoas do Recife, levando-as a dançar por dias nas ruas da cidade.

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lugares esquecidos 2023 still 1 18h

Lugares Esquecidos

2023 · 6min

Sinopse: A videodança “Lugares Esquecidos” foi filmada na cidade de Campinas e tem como tema abordar os espaços…

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18h

Fluido

2021 · 6min

Sinopse: Quais os limites estéticos entre masculino e feminino? Porque somos obrigados a se encaixar em rótulos e classificações?

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18h

Movimento em Cor

2020 · 6min

Sinopse:
Um convite a afetação da cor a três artistas do movimento.

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18h

Fim de festa

2021 · 3min

Sinopse:
“Fim de festa” é uma performance orientada para vídeo, de caráter experimental, na qual embrulho meu corpo…

Saiba mais

18h

Ocupação Mágica

2020 · 6min

Sinopse:
Quatro propostas para uma ocupação mágica se trata de uma série de 4 experimentos de sobreposição…

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Exclusivo na play.pupilo.tv.br

18h

Fôlego

2018 · 5min

Sinopse: Vídeodança do Projeto Côncavo e Convexo que homenageia a vida…

Saiba mais

18h

Limiares: sobre Anderson João Gonçalves

2014 · 82min

Sinopse: Documentário sobre o bailarino Anderson João Gonçalves (1964-2010).

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Fim de Férias

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Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo

Objetivos de Conhecimento

Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira. 

A questão da violência contra populações marginalizadas

Habilidades

(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism

Competência Específica 2 

(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso

Competência Específica 3

Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.

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Na seleção de documentários, aparecem obras como o Brésil: musique indienne, um disco de 1968 com cantos kaingang gravado em 1955 na cidade de Chapecó, através do documentário “Ecos e uivos nas terras de Condá”  (Joel Zanette, 2019); o videoclipe de 1984 feito pela conhecida Expresso Rural; também o“Bolachas: história do rock catarinense” (Marco Martins, 2012) que conta não só histórias do que chamamos de rock, mas do mercado da música, de gravações de vinil, cassetes até a chegada do CD e possibilidades de espalhar música. 

O dito bom e velho rock and roll não sobreviveu só em sua forma clássica, compreendido não apenas como estilo musical, mas como atitude aparece influenciando em outras criações. Toicinho batera, o protagonista de “Sistema de animação” (Guilherme Ledoux e Alan Langdon, 2009), fala através do jazz, como os ritmos se entrecruzam na música e como se influenciam nos lugares onde são tocados: a música de macumba que se toca durante a noite, o samba cruzado que une morros: “é outra coisa, é outra coisa, é outra coisa, cada dia é uma coisa” formando um sistema, no caso dele, de animação que vira filme para registrar sua existência e suas mudanças. Seguindo sua sabedoria, não seria possível criar uma mostra só com filmes de rock. O pop, o indie, o rap, o funk e outras segmentações que nem são possíveis de ser nominadas (até para que não sejam reduzidas), aparecem representadas nos 18 videoclipes, formato que marcou fortemente as gerações dos anos 1990 e 2000 na TV e primórdios da internet. A seleção dos videoclipes contempla o uso de diferentes linguagens em suas composições, historietas de ficção, narrativas de lutas, animações e efeitos gráficos que conjugam músicas e imagens no início e fim de cada sessão.  Acrescentamos um vídeo poema de Preto Lauffer, uma entrevista com a banda guarani Batidão dos garotos e um dos gêneros expoentes do Estado: o cinema trash de Petter Baiestorf e Gurcius Gewdner.

Neste festival a música termina no palco às 3h e continua na tela até às 5h, todos os dias apresentando produções realizadas em 15 cidades de Santa Catarina.

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Objetos de Conhecimento

Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo

Objetivos de Conhecimento

Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira. 

A questão da violência contra populações marginalizadas

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(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism

Competência Específica 2 

(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso

Competência Específica 3

Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.

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Mostra de Cinema Regional

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Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo

Objetivos de Conhecimento

Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira. 

A questão da violência contra populações marginalizadas

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(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism

Competência Específica 2 

(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso

Competência Específica 3

Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.

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Pato Branco

Pato Branco

Entre para saber as datas, horários e locais.

A temática deste ciclo de sessões são infâncias e encontros geracionais nas quais propomos exibir e debater sobre filmes de diferentes épocas que marcaram gerações de diferentes infâncias e realidades. A seleção atravessa décadas com clássicos do cinema brasileiro desde a produção de animação, até ficções protagonizadas por atrizes e atores conhecidos na história da TV brasileira.

Quantidade de filmes: Dezoito (18)trindade do sul cineclube pupilo

Trindade do Sul

15h
Trindade do Sul – RS
21 de março, 14h. Salão Paroquial Linha Colônia Nova
22 de março, 14h. Ginásio Municipal
23 de março, 19h30. Praça Municipal

Resumo da sessão:No projeto, que acontece com incentivo da Lei Paulo Gustavo, serão exibidos seis (6) curtas-metragens com aventuras, animações, fantasias e reflexões, um deles é “Geração alpha” com direção de Débora Resendes e Iuri Moreno, uma animação que trata sobre a importância da leitura através da história de Rebeca e Marcelo, crianças com interesses diferentes e suas conexões com a literatura e tecnologia. Os filmes escolhidos para as sessões estimulam a diversidade de pensamentos, seja resgatando histórias, contos e lendas conhecidas na história regional, como é o caso do curta-metragem “Olha a Bruxaria”, do catarinense André Luz realizado a partir de Franklin Cascaes, e também temas contemporâneos sobre a tecnologia com os curtas “‘Geração alpha’” e “O cemitério do parque da luz”. Embora seja voltada para o público infantil, a programação é indicada para todas as idades.

Quantidade de filmes: Seis (6)Fim de Férias

Fim de Férias

06 de agosto de 2023
15h – Presencial

Resumo da sessão: Pensar que as férias acabaram sempre bate uma tristeza em qualquer criança ou adolescente que frequenta escola. E para animar as que vivem em Joaçaba, Herval e Luzerna, a sessão Fim de Férias traz 4 curtas-metragens brasileiros para lembrar à molecada que é possível aprender e se divertir ao mesmo tempo.

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes: Quatro (4)

Duração: 44 minutos

Gênero: FicçãoCineMãe

CineMãe

12 de maio de 2023 – 18h
14h – Praça da prefeitura de Joaçaba

A sessão CineMãe do Cineclube Pupilo reúne as inúmeras manifestações de maternidade: a avó, que sentimos saudades, o pai que às vezes é mãe, e a mãe que trabalha para sustentar a casa, e sua mãe. A palavra “mãe” só existe pois dela também nascem as filhas e filhos, que só existem juntas, seja da fábula da Nigéria antiga, dentro da escola ou no parlamento. Serão exibidos 5 curtas-metragens brasileiros, sensíveis e diversos que nos fazem sentir o colo de mãe mais uma vez. Após a sessão, teremos uma conversa mediada por Sinclair Biazotti com a participação de Lili Reis e Mirian Reis.

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes: Cinco (5)

Duração:

Gênero: Mostra Grito da Madrugada

Mostra Grito da Madrugada

21, 22, 23 de Abril de 2023. 3h às 5h
Festival Grito da Terra – Piratuba – SC
Online

Resumo da sessão: A Mostra Grito da Madrugada é uma proposta da Pupilo TV que reúne documentários, clipes e vídeos relacionados com movimentos da música e arte sonora. Com uma curadoria pensada especificamente para o Festival Grito da Terra, as sessões Brado, Berro e Urro trazem produções audiovisuais realizadas com ou por catarinenses que apresentam um breve panorama sobre movimentos musicais que surgiram em várias cidades do Estado nas últimas décadas.

Quantidade de filmes: Vinte (20)Mostra de Cinema Regional

Mostra de Cinema Regional

11 de Fevereiro de 2023
20h – Presencial

Resumo da sessão: O Cineclube Pupilo leva para o Carnaval Marginal a Mostra de Cinema Regional com três títulos de filmes curtas-metragens.
O evento tem uma programação cultural incrível durante a tarde e noite num espaço em meio a natureza, onde se celebra a cultura e a diversidade com manifestações artísticas, música, comidas veg e muito amor.
Dá uma conferida nos filmes!

Faixa etária indicada: Livre

Quantidade de filmes: Três (3)

Duração: 47 minutos

Gênero: Documentário, Ficção, AnimaçãoTerrores Brasileiros

Terrores Brasileiros

01 de novembro de 2022 – 22h
Presencial

Resumo da sessão:
Para celebrar o Halloween, evento que tem se destacado na programação cultural da nossa região, o Cineclube Pupilo vai homenagear o cinema brasileiro independente com seis (6) curtas de seis (6) diferentes estados e um (1) longa-metragem que tem Zé do Caixão como um dos diretores.

Publico sugerido:
4-6 anos; 16-17 anos; A partir de 15 anos; Não recomendado para menores de 16 anos. Acima dos 16; A partir de 18 anos;

Níveis de ensino:
Educação Infantil; 2º e 3º ano do Ensino Médio; Ensino Médio e EJA.

Quantidade de filmes
7

Duração:
3 horas e 40 minutos.O Xangô de Baker Street

O Xangô de Baker Street

23 de Setembro de 2022
19:30h – Online

Resumo da sessão:No mês de setembro te convidamos a pensar duas questões através de um filme, uma pertinente a esse mês que celebra a Independência do Brasil e outra é relativa ao mês anterior, queremos homenagear o jornalista, humorista e escritor Jô Soares que perdemos no dia 05/08 de 2022. O filme, adaptado do livro de mesmo título, foi lançado em 2001 e traz no elenco a portuguesa Maria de Medeiros, Jô Soares, Joaquim de Almeida, Thalma de Freitas, Cláudio Marzo, Cláudia Abreu, Marco Nanini, Caco Ciocler, Letícia Sabatella e outros grandes atores e atrizes.

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes:

Duração:

Gênero:

Dia Nacional da Visibilidade Lésbica

Dia Nacional da Visibilidade Lésbica

29 de Agosto de 2022
19h – Online

Resumo da sessão:No dia 29 de agosto, Dia Nacional da Visibilidade Lésbica, o Cineclube Pupilo promove a sessão online especial “Vivências e Resistência”. A data foi criada em 1996, durante o 1° Seminário Nacional de Lésbicas (Senale, hoje Senalesbi), e o mês é voltado para lembrar a existência da mulher lésbica, as violências sofridas por elas e as pautas que o movimento reivindica. Nesta edição do Cineclube, gostaríamos de questionar como debater o orgulho lésbico diante de um contexto de tanta violência contra esses corpos, vidas e amores, principalmente em ambiente escolar e na família.

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes:

Duração:

Gênero:

filhas de lavadeiras pupilo 1

Conexões Femininas e Comunidade

17 de Agosto de 2022
19h – Online

Resumo da sessão:O Cineclube Pupilo de hoje promove a sessão online “Conexões Femininas e Comunidade”, com o propósito de pensar como a coletividade e o senso de pertencimento geram conexões entre mulheres, trazendo reconhecimento e acolhimento.

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes:

Duração:

Gênero:

Dia da Mulher Negra Latino-Americana e Caribenha

Dia da Mulher Negra Latino-Americana e Caribenha

29 de julho de 2022
19h – Online

Resumo da sessão: No dia 29 de julho, na semana do Dia da Mulher Negra Latino-Americana e Caribenha, o Cineclube Pupilo promove uma sessão online especial com o intuito de valorizar a identidade da cultura negra e feminina, principalmente voltada para o âmbito escolar, bem como incentivar a troca de experiência entre produtores, críticos, estudantes e pessoas interessadas em cinema.

Faixa etária indicada: 8º ano até o Ensino Médio​

Quantidade de filmes: Dois (2)

Duração: 22 minutos

Gênero: Ficção, VideoclipeDia da Mulher

Dia da Mulher

12 de Março de 2022
19h – Online

Resumo da sessão: O Dia Internacional da Mulher foi oficializado pela ONU na década de 1970. Essa data simboliza a luta histórica das mulheres por igualdade. Inicialmente, essa data remetia à reivindicação por igualdade salarial, mas, atualmente, simboliza a luta das mulheres não apenas contra a desigualdade salarial, mas também contra o machismo e a violência. No encerramento da VI Semana Feminista do IFC de Luzerna, o Cineclube Pupilo exibe o curta “Baile”, seguido de uma conversa com a poetisa e assistente social Ellen C. Pereira.

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes:

Duração:

Gênero:

juventude_e_participação_social_pupilo_5

Diz Aí Fronteiras

28 de Agosto de 2021
14h – Online

Resumo da sessão: Para a última sessão do Cineclube de Agosto, vamos exibir os episódios da segunda temporada do projeto Diz Aí Fronteiras, uma iniciativa do Canal Futura em parceria com a Corporação Andina de Fomento (CAF) e UNILA – Universidade Federal da Integração Latino-Americana. O projeto tem como objetivo mobilizar os jovens em torno do debate de questões referentes à juventude e desenvolvimento local, valorizando os saberes e as articulações presentes na região.

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes:

Duração:

Gênero:

Diz Aí Juventude de Fronteira

Diz Aí Juventude de Fronteira

21 de Agosto de 2021
14h – Online

Resumo da sessão: Neste CineClube Pupilo vamos assistir filmes produzidos durante as oficinas da série do Canal Futura Diz Aí Fronteiras II realizada com mais de 100 jovens das fronteiras do Brasil, Argentina e Paraguai.

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes:

Duração:

Gênero:

o_garoto_barba_pupilo_2

Antes dos Trópicos

14 de Agosto de 2021
14h – Online

Resumo da sessão: Nesta sessão, vamos resgatar filmes que Di Florentino produziu antes de fundar a produtora Trópico. Explorando o universo da infância, os filmes retratam os desafios de crescer e conviver com as diferenças do mundo adulto.

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes:

Duração:

Gênero:

boycoptero-pupilo

Séries

31 de Julho de 2021

Resumo da sessão: Na última sessão de Julho do Cineclube Pupilo, vamos assistir aos episódios piloto das séries “Boycóptero” e “Rick com monstros nos dedos” e também o primeiro episódio da 2ª temporada da produção de maior sucesso da Zoom Elefante, Carrapatos e Catapultas. Exibida já em 15 países e com um total de 39 episódios divididos em 3 temporadas, Carrapatos e Catapultas tem influências de desenhos animados de comédia surrealista como A Vida Moderna de Rocko e Bob Esponja, além de seriados de ficção científica.

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes:

Duração:

Gênero:

os vitrais de notre dame pupilo

Experimental

24 de Julho de 2021
14h

Resumo da sessão: Você sabe o que é um filme experimental? Estamos muito acostumados com filmes que nos contam histórias que tem começo, meio e fim. Um filme experimental é aquele que quebra com essa estrutura, são filmes que desde a década de 1920 utilizam diversos recursos da linguagem audiovisual para de fato ‘experimentá-la’, quase como um pintor que brinca com as tintas e pincéis em um quadro abstrato. Ou seja – um filme experimental subverte o uso tradicional da linguagem. Nesta sessão, vamos assistir a 3 videoartes da Zoom Elefante que são exemplos de como o cinema pode além de criar narrativas, propor experiências na hora de assistir evidenciando a forma ao invés de apenas o conteúdo.

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes:

Duração:

Gênero:

travesseiros pupilo

Céu

17 de Julho de 2021
14h

Resumo da sessão: O céu é um dos lugares mais explorados pela ciência. É de onde cai a chuva que rega nossa terra, é onde fica o sol que nos aquece e gera vida. Para alguns é a esperança de novos planetas habitados, para outros o céu também é um lugar que se vai após a morte e o lugar em que deus mora. Muitas são as possibilidades e narrativas sobre esse tapete infinito acima de nós. Na sessão do Cineclube Pupilo de hoje, vamos assistir filmes que abordam os céus em diferentes perspectivas. Boa sessão.

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes:

Duração:

Gênero:

matando cachorro a grito-capa pupilo

Morte

10 de Julho de 2021
14h

Resumo da sessão: Na sessão de hoje, agrupamos filmes que tem a morte como tema. As crianças também vivem processos de luto assim como os adultos e necessitam de acolhimento e cuidado. É um erro considerar que crianças não percebem quando ocorrem mortes e que por isso se deve agir como se nada tivesse acontecido. A morte ainda é tratada com negação e como tabu na nossa sociedade. Mas como esse tema pode ser melhor compreendido por crianças vivendo situações de perda e luto? Qual a forma de tratar do tema morte? Uma coisa é certa, a importância da atenção da família e também da escola no cuidado dispensado às crianças que sofreram perdas de pessoas próximas. Sendo assim relevante o uso de recursos como desenhos, atividades lúdicas, livros e filmes para ajudar na elaboração do luto.

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes:

Duração:

Gênero:

Alimentação e Agroflorestas

Alimentação e Agroflorestas

26 de junho de 2021
14h – Online

Resumo da sessão: Agroecologia é uma forma de agricultura sustentável, incorporando questões sociais, políticas, energéticas, ambientais e éticas, incluindo a agricultura familiar. Esta sessão será dedicada à alimentação e às agroflorestas. Quais as alternativas para a monocultura? Como as agroflorestas contribuem para o desenvolvimento sustentável?

Faixa etária indicada: 5º ano até o Ensino Médio​

Quantidade de filmes: Dois (2)

Duração: 53 minutos

Gênero: EducaçãoÁgua

Água

19 de Junho de 2021
14h – Online

Nosso tema desta semana é nosso bem mais precioso, a fonte da vida e nosso maior tesouro enquanto coletividade de seres vivos. Sem água não temos nada, e precisamos atribuí-la o seu devido valor. Com uma abordagem um pouco diferente das sessões que tivemos até aqui, teremos duas ficções incríveis para debatermos, o filme “O Velho, o Mar e o Lago” (2010) e “A Menina do Mar” (2010).

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes: Dois (2)

Duração:

Gênero: Educaçãoamazonia_4.0_the_reset_begins_01

Crimes Ambientais

12 de Junho de 2021
14h – Online

Resumo da sessão: Nesta sessão, vamos assistir e debater três crimes e tragédias recentes do meio ambiente: o rompimento da barragem da Vale em Brumadinho (2019) através do curta “Recomeço Brumadinho”; as queimadas na Amazônia em 2020, que registraram mais de 89 mil focos de incêndio, exibidas no curta “Amazônia 4.0”; e por fim, o vazamento de petróleo na baía de Paranaguá em 2001 narrado no filme “À espera de uma decisão”. A proposta de exibir esses filmes é acompanhar as consequências dessas tragédias, que na maioria das vezes deixam as vítimas e suas famílias desamparadas e não aplica punição nas grandes empresas responsáveis pelos crimes.

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes:

Duração:

Gênero:

para-onde-foram-as-andorinhas-pupilo

Povos Originários

5 de Junho de 2021
14h – Online

Resumo da sessão: Abrindo as sessões do mês no meio ambiente, assistiremos nesta sessão filmes que mostram nossas origens. A sessão dos povos originários pretende trazer um olhar para quem desde sempre cuida e olha pela nossa natureza e quem esteve aqui muito antes de nós.

Faixa etária indicada:

Quantidade de filmes:

Duração:

Gênero:

Terrores Brasileiros

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Competências e Habilidades BNCC – Base Nacional Comum Curricular

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.

Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.

Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades e a pluralidade de ideias e posições, e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando o autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza.

Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.

Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.

Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.

(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens e a estrutura da história.

(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.

(EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.

(EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.

(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.

(EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

(EM13CHS303) Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.

(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

(EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.

(EF08GE02) Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do Município em que se localiza a escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da população mundial.

(EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.

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Objetos de Conhecimento

Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo

Objetivos de Conhecimento

Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira. 

A questão da violência contra populações marginalizadas

Habilidades

(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism

Competência Específica 2 

(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso

Competência Específica 3

Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.

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Competência Específica 2 

(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso

Competência Específica 3

Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.

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(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso

Competência Específica 3

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Competência Específica 2 

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Competência Específica 3

Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.

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Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo

Objetivos de Conhecimento

Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira. 

A questão da violência contra populações marginalizadas

Habilidades

(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism

Competência Específica 2 

(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso

Competência Específica 3

Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.

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(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso

Competência Específica 3

Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.

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Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso

Competência Específica 3

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