Em Curitibanos, o Cine Lúmine recebeu por dois dias as escolas da região. Os curtas Kiki – O Ritual da Resistência Kaingang, Irani, Olhar Contestado e Larfiagem abriram debates sobre a presença indígena, a história do Contestado e a identidade do povo caboclo, num diálogo direto entre cinema e sala de aula. Passaram pelas sessões 513 estudantes de 9 escolas.
Exibições
18/04 · 18 e 19/04 · manhã e tardeCine Lúmine — CuritibanosNúcleo Mun. do Campo Leoniza Carvalho Agostin
18/04Cine Lúmine — CuritibanosNúcleo Mun. Profª Teresa Lemos Preto
O cineasta, com a câmera na mão, se mistura aos personagens da festa que marca o aniversário da Guerra do Contestado, na cidade de Irani. Uma câmera que se aproxima de frente aos cavalos, que imprime movimentos circulares, estabelece uma gramática que emerge a partir da encenação que a população da cidade constrói. O filme é a sua maneira de olhar para o…
2014 · 34 min · direção de Cassemiro Vitorino e Ilka Goldschmidt
O mais importante ritual da etnia indígena kaingang, o Kiki, realizado em 2011 na Aldeia Condá, no oeste de Santa Catarina (Brasil). Os preparativos na mata e na aldeia. A expectativa dos mais velhos que queriam vivenciar um ritual completo, como há muito não era feito, e dos jovens que nunca haviam participado do Kiki. A construção das casas na mata, a…
Engraxates, carregadores de malas e outras crianças de 7 a 15 anos de idade conviviam com viajantes da estação ferroviária de Herval d’Oeste no ano de 1950. Para sobreviver, comprar gibis e ir ao cinema, driblar fiscais, policiais e até os próprios pais, inventaram uma língua própria. Hoje, décadas depois, a Larfiagem aparece como memória de seus últimos…
2012 · 15 min · direção de Fabianne Batista Balvedi
O documentário aborda um episódio acontecido há quase 15 anos após o término da Guerra de Canudos. Com proporções e significado semelhantes, a Guerra do Contestado conflagrou-se numa região do sul do Brasil cuja posse era disputada pelos estados do Paraná e Santa Catarina. Numa extensão de terras equivalente ao Estado de Alagoas (25.000 km2), durante mais…
Caboclo, educador e comunicador popular; da APAFEC e do Fórum Regional em Defesa da Civilização e da Cultura Cabocla do Contestado. Mediou as conversas em todas as cidades do circuito.
🧩 BNCC desta sessão (15 habilidades)
2º ano (Fundamental)
EF02HI01Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.História
EF02HI03Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.História
EF02HI04Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.História
3º ano (Fundamental)
EF03HI01Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.História
EF03HI02Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.História
EF03HI03Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes.História
EF03ER01Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos.Ensino Religioso
EF03ER02Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das práticas celebrativas.Ensino Religioso
EF03ER03Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.Ensino Religioso
5º ano (Fundamental)
EF05HI01Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.História
EF05HI03Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos.História
EF05HI08Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanos.História
9º ano (Fundamental)
EF09HI01Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.História
EF09HI02Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.História
EF09HI05Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.História
Cinema é educação
As sessões do Cineclube Pupilo levam cinema e mediação pedagógica a escolas e comunidades.
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